不速之客

换节钟声一响，我就向我班走。在走廊遇到吴老师，她告诉我班上有蝙蝠出现。一想到上回因小鸟误飞入课室，引起班上一阵骚动，学生喧哗，差点闹事。想到这，我的脚步竟然加快了！


蝙蝠是黑夜的神秘合群动物，在大白天出现在校园里肯定是个异数。原来不速之客是一只小黑蝙蝠，它张开口，支支叫，翼手正倒钩在4B临时课室的铁丝网上 ，加上烈日当空，阳光强烈，视觉微弱的它或许超音波失准，掉了对又迷途，误打误撞之下，才会困在铁丝网上？

这时班上的调皮的男生偷偷跑出课室 ，又喊又叫，有人出力拍打板墙，有人竟然使出扫把，目的就是吓走这饱受惊吓的蝙蝠。

这些小家伙对小动物的认识不是好奇就是无知，要不怎么如此粗暴对待它呢？我想利用这千载难逢的机会来一次情境 教学，更何况我正要上道德教育课？于是在引起动机这教学过程中，我问问班上同学有谁还记得白居易的咏《鸟》诗。还好，有三五位灵巧的同学朗朗上口背诵：

“谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”

我以唐诗 借题发挥，心怀“无缘大慈，同体大悲”的精神，意思就是天地之大，芸芸众生，我们人类要有同理心，希望我能重新唤醒他们恻隐之心，很快引起他们的共鸣。说着说着，我斜视 课室外的黑茸茸 奇妙的哺乳动物，它已在我们师生的讨论声中，不知不觉已飞走了。

在结束这一堂课之前，我融合文字学的知识，扩展学生对形似字的辨认 ，加深汉字的认识，“福”字倒写的含义 、庙宇梁柱雕刻蝙蝠形象的含义等等。顿时，二十八个小瓜聚精会神听我讲故事似的安静下来。

“老师，原来蝙蝠到了，幸福也就到了！”班上的牙察 王禁不足又开口了。

我只莞尔点头。今天，又上了一堂活泼又生动的道德课了！更妙的是这堂课竟然与道德教育的价值观不谋而合！