一根藤鞭

第一天上华文课，就发现这班学生有几位特别学生爱调皮捣蛋，非得搞到老师发脾气，怒吼一番不可。



第二天，我带一根藤鞭来上课。课室顿时鸦雀无声。这样，教学才能顺利进行。我自己也安慰自己，带着笑容上课可不容易啊，尤其面对着一大群的好动、任性的孩子。


手握藤鞭做什么？抽打学生。


为何要打学生？他们冥顽不灵、屡劝不听、挑战校规、漠视规则。还有一项，在课室内，不安大人的游戏规则，当考试机器。


手握藤鞭可以控制不听话、不按时交作业的孩子。老师的尊严、威信仿佛就系在那根三、四十公分的藤条上。而藤条也没有自由了，它身不由己成了帮凶；它与教育联系在一起了——教鞭。执教鞭，就是当教师教书育人的意思。


在个人印象中，藤鞭是介于理想与现实之间的一种载体，很多时候，它承载着孩子的血肉肌肤之痛楚，换来老师的满腹辛酸，也带来孩子的成长。


教师的主要功能就是知识、技能的传授，而孩子们自小就要面对沉重的课业压力，而品德的培养却被忽略了 。小学教育就是启蒙教育。学生是幼苗，老师是园丁；教育不是向娇嫩的幼苗灌满一桶桶的水。


“教育”两字，在我个人的想法就是 要教学生待人处世，然后才灌注知识；现在的孩子其实有些未出世已接受父母的胎教了。家庭背景，错误的教养也是因素之一。所以，身为教师的任务特别沉重、艰辛，尤其是热血教师，他所承受的压力来自四方八面。谁能体谅他们任重道远、无私奉献，用心良苦？






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