方块字之恋

一个人只要一息尚存，最重要的任务应该是充实自己的生命内涵。为了追求人生的理想，我们必须全力以赴，才能享受人生的意义。虽然自己也不知道，究竞还能在世上存活多久，但可以肯定一点就是要以感恩的心，谦卑的情怀，让生命活出春天的灿烂，这样才不辜负了人生的期待。因此，退休后，求职不成，赋闲在家，总觉得闲暇时间太多了，不知如何打发。与其守株待兔，坐食山空，不如天天阅读，天天写作，总之生活中，就是离不开与我结缘一生的方块字了。

回想，我在紧急法令下成立的胶林新村上一年级，早上跟随母亲割胶，下午上课。第一天上课，先生就要全班学生写自己的姓名。当天晚上，家人都已上床睡觉了，只剩下我孑然一身，在大光灯下，孤灯只影，有点孤单、恐惧。伏案一笔一划，写着写着，写到“庆”字，灯光突然被风吹了，忽明忽暗，心想可能煤油快耙尽了，灯光快要熄灭了，功课未完成，难免会心慌意乱，鼻子一酸，泪洙夺眶而下，自觉好不凄凉。当时繁体“庆”这个字，笔顺点、横、撇等共十五画，坐在硬梆梆的凳上，埋头苦写在方格里，一把眼泪一把涕……，现在回想童年求学那一幕糗事，不禁唏嘘……

如今回顾这一生，从孩堤到少不更事，然后逐渐懂事，从华小到初级英校，1964年参加初级教育文凭，学校有老师在正课传授华文。导师是从吉隆坡语文学院派来的郭老师。在他认真的教导下，鼓舞了我们学习母语的热忱，我毅然下定决心报考华文。

LCE成绩优等，就被当局调派转入县里著名英校继续念中四。可是校方不肯开母语班。当时的印籍校长碍于个人的意识形态，认为华文是共产中国专用的文字，加上当时国际形势倾向反共热潮，越战激烈。而该所英文高校传统上只招收英校生，所以他对华校生总是不怀善意。对华校生申清母语班采取敷衍塞责的态度。我们一群热爱母语华文的学生自然大失所望，可是我们没有绝望。凭着我们一股傻劲，自寻资深的冯老师课外辅导华文。难得的是冯老师义务教导我们，指点我们应付剑桥文凭考试。

为了考华文与中国文学，我.放弃了美术公认容易及格的科目。每当上美术课时，我抓紧时机，自修中国文学，我看曹寓的三幕话剧《原野》或巴金的小说《憩园》。这两本书与一些友联活页文选都是考试范围。不谙华语的美术老师对我冷嘲热讽，使我终生难忘。

现在想起当初如果不是对方块字产生了浓厚的兴趣，不肯自我坚持下去，执着自修华文，阅读书报，坚持写日记，甚至在剑桥九号文凭报考高级华文与中国文学，我这半个英校生的人生可能就与方块字绝缘了。更不可能在华校当教员，甚至国中教导华文了。当然我也不可能用方块字来写作，也不可能当几年的华文报通讯员了。

在日常生活中，我对方块字总有着一份深厚的感情，出门旅游看到招牌想起它蕴藏的典故；在菜单上看到它，就联想到华人饮食文化的精髓，觉得格外亲切，体贴，有一种欲拔不能的感觉。

当了教师之后，又爱上写作，对掌握汉字的知识更产生了浓厚的求知欲。后来从东汉许慎的《说文解字》中，对甲骨文演变而成的方块字更有一层新知识。而对仓颉造字，从此人类可以传达心意，记载事情，竟然引起“天雨粟，鬼哭魂嚎”的神话故事，更是念念不忘。

众所周知，方块字是象形符号演变而成，世界公认最难认、难写、难记、难读、难用的一种语文。也是华人文化的载体。它的学习与掌握与非汉字的拼音文字截然不同，身为马来西亚的华裔，总觉得马来文最容易掌握，英文易学难精通，而汉字除了要学习了解每个字的字形、结构、字音、字义，还要了解字的色彩等等。真是复杂，不过，由于对方块字有一种原始的情有独钟，不舍不弃，始终如一。虽然在现实生活中，在职业中，并没有为我带来优势，在某种情况反而带来更多的劳累，也因此，有些同学乘早放弃了学习汉字，选用本地吃香又受宠的拼音文字了。只有像我这种傻瓜，还把方块字当瑰宝，一本一本珍藏起来。