早知今日，何必当初？

马来西亚第四任首相敦马哈迪医生是个争论性很强的人物，不管在任期的二十二年，或退休后的六年来，围绕着他的议论课题不休，例如：国产车普腾、先进国的巨型建筑双子座国油大厦、革除副首相安华、林甘司法专案、弯曲的美景大桥、马新水供谈判以及将在两年后被废除的中小学英语教数理课题。尤其是后者，尽管六年来我们的孩子已被教育专家认定是白老鼠，在此教育改革计划下花掉数十亿计的钞票，再也换不回孩子平白虚耗的知识学历。而他老人家却认为此计划的可行性，而完全忽略了师资的素质，以为电脑软件就可以完全取代老师在课窒内以英语传授知识，培育出大批科技理科人才，身为德高望重的国家领导，眼高手低，以为高喊“马来西亚能！”国家先进国的愿景就能一蹴而就！真是聪明一世，糊涂一时。

最近马哈迪终于坦承当年政府在没有详细研究，在七十年代将英校改为国民学校，导致大批华裔生流失。间接促使原本惨淡经营的独中成功复兴，而且日益以茁壮。想起往事大有“早知今日，何必当初”之感慨。

不论如何，马哈迪还是念念不忘推行单一源流学校体制。华裔、印裔当年可接受英校是当年当局国民学校没有强制实行回教化政策，到如今即使马来人也不愿意到国小接受国语教学教育，宁可到华小受教育，可见政府的决策虽有政治意愿，在推行教育时没有获得人民的支持，结果事倍功半，很多计划如种族交融计划、宏愿学校等都在推动时胎死腹中。

首相拿督斯里纳吉今晚出席吉隆坡中华独中庆祝九十周年万人宴，并承认历年来校风严谨的独中因材施教，已为国家栽培了不少人才，作出了重大的贡献，这不就间接地否定了马大终身教授丹斯里拿督邱家金博士，不惜贬低华校沿用母语教育制度栽培人才的言论吗？同时对鼓吹华人应接受政府采用单一源流教育政策的敦马哈迪也是当头棒喝，这也证明了多元种族社会多元教育源流也一样可以为国家社会栽培建国之材。身为国家领袖应该思维开明，有了雄滔大略，也需运筹帷幄，高瞻远瞩，深谋远虑才能胜任，建国兴邦的计划才能顺利落实，利惠全民。